Garduino

Decidimos apuntarnos a este campus porque estamos abiertas a aprender nuevas cosas sobre la tecnología, sabemos que es el futuro, como reflejamos en los carteles que hicimos.

 

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El primer día, nada más llegar, esperamos en el patio, donde Beatriz se presentó, y nos hizo una pequeña introducción. Dimos un tour por el campus junto con las monitoras, donde nos mostraron las aulas más importantes, y nos hablaron un poco de la facultad. Tras el tour, vinimos al aula donde íbamos a hacer todas las actividades, y donde se desarrollaría la mayor parte del taller. Allí hicimos una pequeña actividad para presentarnos entre nosotras, y fue donde nos conocimos. Después, hicimos una pausa para desayunar, y visitamos la cafetería.

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Al finalizar el descanso, comenzamos con el acto de inauguración del campus, abierto a todos nuestros familiares y amigos, donde se hizo una videoconferencia con el campus de Granada, y saludamos a nuestras compañeras. En la inauguración llevábamos puestas las camisetas del campus que nos dieron, y hablaron sobre la importancia de las mujeres en la ingeniería, en la que las chicas deben interesarse, ya que no es una carrera solamente para hombres, y para la que somos tan capaces como ellos.

 

El segundo día, hicimos durante toda la mañana nuestro microproyecto de Scratch, en grupos de 2, y lo presentamos ante toda la clase. Como eran grupos de dos, Mariam y yo (Bea) hicimos un grupo, y Elif estuvo en un grupo con otra chica.

Bea y Mariam: “Nosotras hicimos un juego donde había que disparar a un pequeño enemigo verde. Incluso le insertamos un menú que explica las instrucciones.”
Elif: “Nosotras hicimos un juego donde había que recoger manzanas con una cesta, evitando que se cayeran.”

Kautar: “Yo hice un juego de una bruja en la que tenías que matar a un vampiro para conseguir puntos.”

Rayan: “Pues yo no hice un juego, hice una animación de un perro persiguiendo un pájaro con otra compañera.”

Yasmin: “Yo hice un juego de un gato que perseguía a una bruja, y si no la atrapabas en un minuto y medio, perdías.”

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El tercer día comenzamos con una explicación sobre qué era exactamente Arduino, ya que algunas compañeras nunca habían odio hablar de ello. Luego hicimos otro microproyecto que consistió en conectar un LED a la placa, y programar la placa con bitbloq para que este parpadease como queríamos. A las 11:30, hicimos el descanso, como todos los días, y tras él, nos dieron una charla sobre  la igualdad de género.

Bea, Elif y Mariam: “La charla estuvo muy interesante y hemos aprendido muchas cosas.”

El cuarto día empezamos haciendo una aplicación móvil con AppInventor. Fue un traductor que traducía lo que decíamos nosotras en español a tres idiomas, Francés, Italiano e Inglés, leyéndolo en voz alta. Tras el descanso, hicimos los grupos para los tres proyectos disponibles (el coche, el cubo y el huerto).

 

El proyecto del coche consiste en utilizar una placa Arduino para crear un coche con sensores que esquive las paredes de la habitación en las que se mueve, pudiendo crear un laberinto de obstáculos que el coche atraviese.

El proyecto del cubo consiste en crear un cubo con luces led, que gracias a la placa Arduino que controla las luces, haga dibujos y formas, incluso variando el ritmo en el que se encienden y apagan, las luces vayan en sintonía con la música que reproduzcamos.

El proyecto del huerto, que nosotras hemos elegido, consiste en controlar un huerto gracias a una placa Arduino que tiene wifi, que podemos conectar a nuestros teléfonos, para ver si la planta ha sido regada o necesita agua, gracias a sensores de humedad. Además, vamos a añadir luces leds (roja para indicar que la placa necesita ser regada, y azul para mostrar que la planta tiene suficiente agua

Bea, Elif y Mariam: “Nos ha costado mucho decidirnos porque todos los proyectos estaban muy bien.”

Bea: “Otras compañeras han dicho lo mismo, nos habría gustado hacer los tres proyectos.”

El quinto día empezamos con este blog, y vimos los componentes de nuestros proyectos, como las placas, los cables y los sensores. Así acababa nuestra primera semana en este campus.

El sexto día empezamos con las placas e hicimos una prueba con uno y dos LEDs. También hicimos en el pabellón de deporte, una actividad en el cual se pretende validar un modelo de marcadores epidérmicos que se utilizan para realizar estudios de captura de movimiento en tres dimensiones y compararlos con modelos estándar utilizados previvamente, llamado “Modelo de marcadores epidérmicos para la evaluación cinemática de la locomoción”, gracias a doce cámaras infrarrojas, con el que se puede crear animaciones de personajes de videojuegos o evaluar si esa persona padece de una patología.

 

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El séptimo día proseguimos con nuestro sensor de humedad. Escribimos el código en el Arduino y logramos hacerlo funcionar, a pesar de darnos algunos problemas. Funciona de la siguiente forma: cuando enciende el LED de color rojo, significa que no hay humedad; y cuando el sensor de humedad toca el agua, hace encender el LED azul, lo cual significa que hay humedad.

 

El octavo día estuvimos haciendo pruebas con la placa LCD y el sensor de lluvia. Nos empezó a dar bastantes problemas al principio, pero al final con la ayuda de Julieta, nuestra coordinadora, conseguimos que funcionase todo correctamente.

El noveno día, terminamos de montar el proyecto y lo decoramos. Además, añadimos un sensor de lluvia.

El último día, volvimos a comprobar si nuestro proyecto funcionaba correctamente, y estuvimos preparando el vídeo durante las primera dos horas antes de nuestro descanso y dándole los últimos retoques al blog. Sobre las doce fuimos al salón de grados donde presentamos nuestros proyectos, junto con las demás compañeras. Una vez que terminamos, nos entregaron los diplomas y nos despedimos de las coordinadoras y de las compañeras con las que hemos compartido tiempo durante estas dos semanas increíbles.

 

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Foto de Bea

Muchísimas gracias a todos los que hicieron posible que este Campus Tecnológico para mujeres se llevase a cabo; me llevo a casa nuevas amigas y una experiencia única que nunca olvidaremos.

Un saludo.

Máquina de escribir día 5

Hoy hemos aprendido que la frustración está presente en todos los proyectos de la vida, porque el servo no nos lo está poniendo nada fácil.

Hemos hecho un cartel con el nombre del grupo y los miembros. Además hemos conseguido que la máquina realizara diferentes dibujos entre ellos una pokeball y un doraemon. Estamos intentando conseguir que escriba “Maquiblog”, que es el nombre del grupo aunque todavía sin mucho éxito.

Continuamos intentando que el bolígrafo pinte todo el rato, no solo cuando quiere.

Bajohacha; último día.

Hoy, 12 de julio, era el día en el que todos los proyectos tenían que estar terminados. Todas teníamos mucha prisa, pero al final conseguimos hacer que todo funcionara.

Lo primero que hicimos en cuanto llegamos al aula fue buscar los sonidos que debían sonar al tocar las cuerdas del bajo, lo cual fue un proceso bastante complicado.dav

Costó su trabajo, pero lo conseguimos. A continuación, conectamos los LEDs al hilo conductor de nuevo y los programamos para que fueran acorde a la fotorresistencia, lo que fue una ardua tarea.

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Por último, encajamos todas las partes del bajo y comprobamos que todo funcionara, y ya está todo listo para la ceremonia de clausura; todos nuestros esfuerzos han merecido la pena.

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Este campamento ha sido una gran experiencia, y creo que todas las chicas que hemos participado hemos aprendido un montón de cosas. Han sido unas dos semanas muy productivas, y todas estamos orgullosas de nuestros logros. ¡ESte campamento es una gran iniciativa!

JUEVES 12, COCHE AUTÓNOMO

Hola! Somos ANCAREA&ANIDANA. 

Hoy nos hemos dividido el trabajo en dos subgrupos dentro de nuestro grupo. Tres nos hemos encargado a hacer las carcasas de los coches, mientras que otras tres han hecho el circuito por el que van a ir nuestros coches.

Nos ha costado mucho poder terminar las dos carcasas porque hemos tenido que recortar cada pieza por separado y luego unirlas una a una con silicona caliente, lo cual ha sido complicado a causa de la pistola defectuasa de pegamento. Más tarde hemos pegado todas las ventanas, y la capota del mini one, porque es descapotable.

Mientras tanto nuestras compañeras, en un panel de cartón pluma y con cinta aislante, han construido un circuito par el coche, como se muestra en una de las fotos a continuacion.

 

Impresora Telesketch

Hoy, día 12 de Julio de 2018, ¡por fin! hemos acabado nuestro proyecto ya que todos sus componentes funcionan perfectamente y el programa está bien hecho. Al terminarlo, le hemos hecho una especie de caja para guardar o esconder el arduino y los drivers con sus respectivos cables, todo esto para que quedase mucho más estético. 20180712_124305(1)

Ahora más tarde tenemos pensado grabar el vídeo que vamos a presentar mañana delante de nuestros padres y profesores de este campus.

Proyecto: Coche esquiva-obstáculos Microproyectos: juegos en Scratch y aplicación Traductor con AppInventor

En este Blog , vamos a ir adentrándonos  en una aventura en la cual vosotros seréis partícipes de ella.

Audacia , inteligencia y trabajo en equipo es lo que  se requiere para realizar nuestro proyecto que nos  

ayudará a sembrar esa semilla que nos generará inquietud por conocer lo desconocido para nosotras.

Espero que nos acompañéis durante todo el proceso en la creación de un coche automático.

       

EL DÍA A DÍA

-Primer día, 2 de julio:

Nos enseñaron las instalaciones como primera actividad del día, que ante nuestros ojos eran fascinantes e inmensas. Era difícil pensar en cómo no perdernos ahí, podríamos decir  que quedamos maravilladas al contemplar el lugar en el que muchas de nosotras nos atreveremos a asistir en un futuro muy cercano .

Al terminar con la visita guiada, nos llevaron hacia un aula en el que, además de conocer a las monitoras que nos acompañaran en el día a día de aquel lugar, tuvimos tiempo de darnos a conocer también entre nosotras escribiendo en un folio dos preguntas, una acerca nuestra y otra sobre el Campus. Después de formularlas debíamos formar con el folio un avión de papel, (entre nosotros queridos lectores debemos de admitir que a la mayoría se nos había olvidado cómo fabricar un avión), y por último cometido, hacerlos volar hasta la esquina del aula que ocupábamos haciendo que cada una de nosotras se levantara de su sitio y cogiera uno al azar para poder formular las preguntas a dicha persona a la que pertenecía el folio. Así es como se fueron formando amistades que podemos afirmar con toda seguridad que después del campamento durará.

Luego nos acompañaron a una clase donde había multitud de ordenadores en los teníamos que realizar una pequeña encuesta para que nos diéramos a conocer un poco más hacia los encargados de este Campus, entre las que debíamos contestar preguntas tales como qué nos gustaría ser de mayor, por qué, qué nos ha llamado la atención de asistir a ese lugar, etc.

Como última actividad del día nos guiaron hacia la sala de actos en la que comenzaría la inauguración junto a nuestras ya compañeras de Granada, en donde estuvimos atentas al discurso llevado a cabo por los encargados de este Campus en el cual nos llenaron de esperanzas y unas ganas irremediables de enfrentarnos a todas las dificultades puestas por delante.

Casi se nos olvidaba como agradecimiento de nuestro interés nos entregaron a nuestra disposición una camiseta con su logo, todo un gran detalle de su parte.

Segundo día, 3 de julio:

Otro día en el que nuestro conocimiento estaba deseoso de adquirir más información para satisfacerlo y, ¿cómo lo hicieron? Pues llevaron a cabo un taller de Scratch (es decir, nos prepararon para saber programar y crear nuestro propio juego).

¿Quién no quiso inventar un videojuego propio? Esto además de ser una cosa más a la que añadimos a nuestros datos e informaciones, nos puede ser muy útil en el futuro para posibles trabajos académicos y ya podemos ir adivinando de que así será y entonces recordaremos a todas aquellas personas que le estaremos agradecidas.

Una vez realizados y culminados los proyectos era el turno de presentarlos a la clase, gracias a lo que aprendimos variedad de trucos y funcionamientos.

Así es como finaliza  el segundo día en el que podemos decir que hemos aprendido una cosa más antes de irnos a dormir.

Tercer día, 4 de julio:

Pasamos del Scratch al taller de Arduino, en el que antes de empezar a ponernos manos a la obra nos enseñaron toda la información necesaria para culminar nuestros proyectos con gran éxito. Nos entregaron para llevar a cabo la actividad todos los elementos necesarios, como las placas de Arduino (entre las que hay una gran variedad de tipos), unos cables, tres bombillas LED, tres resistencias y una breadboard. Con esto y con nuestro programa de ordenador debíamos alcanzar el objetivo de encender las bombillas y podemos decir con total orgullo y satisfacción que logramos realizar nuestro propósito, haciendo que nos sintiésemos bien con nosotras mismas al decir que ese trabajo lo habíamos realizado nosotras y que pudimos superar todas las dificultades que se nos pusieron por delante.

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Después de eso, nos dimos un respiro en el descanso para estar listas y preparadas para afrontar una charla sobre la igualdad en la que nadie se quedó sin expresar su opinión al respecto, es decir, fuimos muy participativas ante las cuestiones y situaciones que se nos propuso en aquella clase aunque siempre llegábamos a la misma respuesta, y es que tanto hombres como mujeres somos iguale,  y eso nunca hay que olvidarlo.

Este día nos dejó sensaciones increíbles y conocimientos que de ninguna manera podemos despreciar.

-Cuarto día, 5 de julio:

Crear nuestra propia aplicación es el sueño de cada una de nosotras y pudimos hacerlo realidad gracias a que las monitoras, que nos estuvieron ayudando. Esta aplicación se llama TraduVoz que consiste en traducir en cualquier idioma lo que digamos. Este proyecto nos llevó todo el día ya que era un poco más complejo que todo lo realizado anteriormente, y aquí es donde teníamos que poner en práctica todo lo aprendido, como la programación, consiguiendo que se agregara como una App más de nuestro móvil.

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Al finalizar este proyecto llegó la hora de hacer los grupos y elegir que trabajos vamos a realizar. Todos eran atrayentes a su manera pero nosotras nos decantamos hacia el coche automático porque nos pareció más complejo, y como nos gusta y disfrutamos de los retos no hay mejor manera que demostrarlo con esto, y hacernos sentir orgullosas con nosotras mismas una vez terminado.

-Quinto día, 6 de julio:

Pues aquí nos tenéis realizando este Blog en el que estamos rememorando todo lo que hemos hecho y pensando en lo que nos falta por hacer. Lo único que estamos haciendo este día es contaros queridos lectores todas las experiencias que nos han ido pasando y así animaros a las chicas que vengáis próximo año a este fabuloso Campus Tecnológico en el que os podemos asegurar que no os vais arrepentir por nada del mundo.

-Sexto día, 9 de julio:

Empezamos a trabajar en nuestro proyecto, el coche  esquiva-obstáculos (con Arduino), en este caso. La monitora nos enseñó y explicó los componentes, y nos dió una bolsa de materiales y un esquema con las instrucciones.

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El primer paso fue pelar  uno de los extremos de ocho cables hembra de los colores indicados en el esquema y asegurarlos a los ganchos de cada uno de los cuatro motores de corriente continua que se necesitaban para mover las ruedas  (dos cables por motor).  Con los cables en su lugar, era el turno de asegurar los motores. Usamos una rueda y dos placas de sujeción por motor, con dos tornillos y tuercas adicionales para cada placa.

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A continuación conectamos el otro extremo de los cables a un driver l298n Arduino, que controla los motores de corriente continua. Para conseguir esto aflojamos los tornillos de las salidas A, B, C y D, pelamos el otro extremo de los cables y los metimos en las entradas de dos en dos (los cables de los ganchos de arriba en A y C y los de abajo en B y D).

Hicimos el descanso y ahora estamos aquí, siguiendo con el blog.

-Séptimo día, 10 de julio:

A primera hora añadimos fotos y demás al blog, mientras que nos iban llevando progresivamente en grupos de cinco al gimnasio, donde había montado un equipo de captura de movimiento, y allí nos explicaron de que iban esos sistemas, cómo funcionan y para qué se utilizan.

Luego continuamos con el coche, nuestro proyecto. Conectamos el sensor de ultrasonidos y las entradas INA, INB INC e IND del driver a la placa de Arduino mediante cables, recurriendo a pelarlos en el caso del driver; los cables al portapilas; y el portapilas a la placa de Arduino.

MIÉRCOLES 11, COCHE AUTÓNOMO

Hola! Somos ANCAREA&ANIDANA.

Hoy, después de mucho tiempo y esfuerzo, hemos conseguido que funcionen perfectamente ambos coches. Tras desmontarlos y volverlos a montrar, ¡por fin funcionan!

A parte, nos hemos dedicado a continuar con las carcasas de los coches, recortando las piezas de cartón pluma adaptadas a nuestros diseños, y luego cubriéndolas con cartulinas y adornos para que se asemejen a los modelos que pensamos hacer.

Una de ellas será la furgoneta de Scooby-doo, y el otro será un Mini One. El Mini será color rojo, y además descapotable.

 

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